Gamificación

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Einstein escribía en una carta a su hijo: “Toca al piano principalmente lo que te guste, aunque la profesora no te lo asigne. Esa es la mejor manera de aprender, cuando estás haciendo algo con tal disfrute que no te das cuenta de que el tiempo pasa”.

¿A quien no le gusta jugar videojuegos? Si nos gusta es probable que aprenderemos de modo mucho más efectivo.

El juego es emoción, no hay aprendizaje si no hay emoción (Marin, Imma).

Pensando de este modo  creo que es un buen motivo para elegir videojuegos como recurso didáctico para guiar procesos de enseñanza, en especial de adolescentes y jóvenes.

¿Qué aplicación utilizo?

Les recomiendo Kahhot, es una herramienta que además de tener ya una colección de juegos, nosotros podemos armar los nuestros!

¿Cómo creo los juegos?

El siguiente enlace te enseña paso a paso a crearlo:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tutorial-crear-un-kahoot-para-clase/

Si pensamos en implementación de dinámicas de juego en escenarios educativos,  la verdad es que existen varios vocablos de significación polisémica como por ejemplo: gamificación, edutainment, ludificación, aprendizajes basado en juegos.

Me detendré un poquito en gamificación:

¿Qué es la gamificación?

Gamificación es aplicar mecánicas de juego en espacios no lúdicos, con el fin de inducir la motivación, la diversión y la modificación de comportamientos, muchas veces orientados a la fidelización de los sujetos a través de conductas de consumo (Gallego, Molina, Llorens, 2014).

 Un diseño de aprendizaje basado en juegos digitales consiste en planificar experiencias de aula diferentes a la didáctica tradicional para generar aprendizajes activos y participativos.

¿Qué nos permite el juego?

Nos permite desarrollar habilidades y saberes en forma práctica y participante

¿Por qué incluir juegos en el aula?

“Nunca antes, un producto cultural ha proporcionado tantas cantidades de experiencias “flow” como los videojuegos. (Revuelta, 2013)”.

¿Cómo incorporar juegos al aula?

La pedagogía lúdica sostiene que no existen secuencias únicas y recorridos didácticos unidireccionales (Revuelta y Esnaola, 2013).

¿En qué niveles incorporo la gamificación?

En cualquier nivel educativo. En varios años de experiencia tanto en nivel inicial como universitario me han resultado de gran utilidad.

¿Cuál es el desafío de la escuela?

Comprender e incorporar la dimensión lúdica de los aprendizajes a los modelos de enseñanza, o quizás en sentido inverso, desarrollar la dimensión pedagógica de los entornos lúdicos.

¿Qué necesito para construir un ambiente ludificado?

             Conocer la potencialidad de los videojuegos como recursos mediadores de aprendizajes,

             facilitar la accesibilidad a entornos educativos ludificados,

             favorecer la usabilidad de juegos digitales de complejidad creciente y aprovechar la ubicuidad de los dispositivos móviles, además de otras plataformas, en beneficio de la jugabilidad como territorio virtual de aprendizajes.

¿Qué elementos técnicos debemos contar?

Si utilizamos Kahoot necesitamos:

             Internet

             Celulares

             PC, notebook, netbook

             Proyector

 

Al utilizar la gamificación en el aula, es muy gratificante ver a niños, adolescentes y adultos cómo juegan y aprenden al mismo tiempo. 

 Bibliografía:

http://blog.tiching.com/imma-marin-el-juego-es-emocion-y-sin-emocion-hay-aprendizaje/

Díaz Cruzado, J. y Troyano Rodríguez, Y. (2013): El potencial de la gamificación aplicado al ámbito educativo.

Jerí Rodríguez, D. (2008). "Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento". Revista Educación, PUCP, 17(33), 29-48. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1537/1482